Pernah ngerasa karya ilmiah sudah ditulis dengan maksimal, tapi masih dapat banyak revisi dari dosen?
Fenomena ini cukup lumrah terjadi. Berdasarkan penelitian di
Jurnal Tarbiyah UINSU terhadap makalah mahasiswa, ditemukan 157 kesalahan penulisan dalam satu kelompok kajian, dengan kesalahan paling dominan berupa kelebihan dan kekurangan kata (61 kasus), serta kesalahan penggunaan istilah asing yang tidak dicetak miring.
Studi lain mengungkapkan bahwa kesalahan huruf kapital mencapai 25,9%, kesalahan kata depan 18,1%, dan kesalahan kata baku 16,5% dari total kesalahan yang ditemukan dalam karya ilmiah mahasiswa.
Angka-angka di atas menunjukkan bahwa kesalahan penulisan karya ilmiah bukan hal yang sepele. Lalu, kesalahan apa saja yang paling sering dilakukan mahasiswa? Yuk kita bahas satu per satu.
Kesalahan pertama yang sering terjadi adalah pemilihan judul yang terlalu luas sehingga sulit untuk dibahas secara mendalam. Judul yang tidak fokus membuat mahasiswa kebingungan dalam menentukan batasan masalah dan arah penelitian.
Cara menghindarinya:
a. Pilih judul yang spesifik, jelas, dan sesuai dengan kemampuan serta waktu penelitian.
b. Diskusikan judul dengan dosen pembimbing/dosen PA sejak awal agar mendapat masukan yang tepat.
2. Kesalahan Ejaan dan Tata Bahasa
Kesalahan ejaan menjadi masalah yang paling mencolok dalam karya ilmiah mahasiswa. Penelitian menemukan bahwa pemakaian huruf kapital menyumbang 25,9% dari total kesalahan, diikuti kesalahan kata depan (18,1%) dan kesalahan kata baku (16,5%).
Karya ilmiah yang ditulis dalam Bahasa Indonesia sering mengalami banyak kesalahan, baik dalam ejaan, tata bahasa, maupun pemilihan kata. Kesalahan ini membuat dokumen menjadi kurang jelas dan profesional.
Untuk menghindarinya, perhatikan pedoman penulisan yang berlaku di kampus. Lakukan pengecekan ulang (proofreading) dan manfaatkan aplikasi pemeriksa tata bahasa jika diperlukan.
3. Kesalahan dalam Teknik Sitasi dan Daftar Pustaka
Kesalahan referensi seperti sitasi yang tidak sesuai, daftar pustaka tidak lengkap, atau penggunaan sumber yang tidak kredibel menjadi alasan umum penolakan artikel oleh editor jurnal.
Banyak mahasiswa belum memahami secara tepat cara menyusun daftar pustaka, mencantumkan catatan kaki
(footnote), serta mengutip sumber secara etis dan sesuai kaidah akademik. Padahal, dengan sitasi yang benar, karya ilmiah menjadi lebih kredibel, profesional, dan terhindar dari plagiarisme.
4. Mengabaikan Risiko Plagiarisme
Plagiarisme sering terjadi karena kurangnya pemahaman tentang teknik sitasi dan parafrase.
Perpustakaan Universitas Airlangga menekankan pentingnya dua keterampilan utama, yaitu parafrase dan sitasi. Parafrase bukan sekadar mengganti kata per kata, melainkan menyusun kembali ide yang sama dengan menggunakan kalimat dan struktur yang berbeda secara keseluruhan.
Bagi mahasiswa yang merasa kesulitan melakukan parafrase secara mandiri, Jasa Cek Plagiasi Manuru hadir sebagai salah satu platform yang memfasilitasi jasa parafrase dan pengecekan plagiarisme. Dengan sistem kerja yang terstruktur dan fokus pada kualitas serta ketepatan waktu, Manuru.id berkomitmen membantu akademisi menjaga integritas dan keaslian karya ilmiah yang dibuat. Selain itu, mahasiswa disarankan untuk mencari referensi dari jurnal-jurnal yang terindeks resmi dan menghindari penggunaan dokumen ilegal.
5. Latar Belakang Tidak Menjelaskan Urgensi Penelitian
Salah satu kesalahan klasik adalah menulis latar belakang seperti laporan tugas kuliah. Tidak jarang latar belakang dipenuhi teori umum tanpa menjelaskan masalah aktual, celah riset (research gap), dan alasan riset ini perlu dilakukan.
Bagian pendahuluan seharusnya memuat landasan teori yang relevan, referensi terbaru, dan arah penelitian yang jelas. Tanpa itu semua, karya ilmiah dianggap tidak memberikan kontribusi nyata.
Kesalahan-kesalahan di atas mulai dari judul yang tidak spesifik, ejaan yang salah, teknik sitasi yang keliru, plagiarisme, hingga latar belakang yang kurang kuat, semuanya dapat dihindari dengan persiapan yang matang dan bimbingan yang rutin.
Yang terpenting, jadikan setiap proses menulis sebagai kesempatan belajar, bukan sekadar kewajiban untuk menyelesaikan tugas.
